老師說

老師說：他不會顏色。 所以老師教顏色。

 老師說：他不會寫字。 所以老師教寫字。

老師說：他不會跟別人玩。 所以老師???? 老師說, 角落時間都有讓他自由活動, 但是他都不會自己跟別人玩。

請問老師, 不會認顏色的小孩, 您會把色卡丟給孩子, 就期待孩子"自己會"嗎?

請問老師, 不會寫字的小孩, 您會把紙筆丟給孩子, 就期待自己會嗎?

對於班上的特殊生, 社交技巧跟其他領域一樣, 沒有適當的引導, 怎麼期待孩子"自己學會"呢?

相較之下, 老師特別能理解與包容語言、認知、動作領域的落後, 對於人際互動, 老師則經常認為孩子"應該"自己要會,在此前提下, 孩子和老師只好經常在這個部份跌跌撞撞, 一起摸索成長了。